La formation des enfants à l'hygiène et à l'assainissement (CHAST) est une approche qui cible les enfants du primaire. Par son processus pas à pas et participatif, elle promeut les bonnes pratiques d'hygiène et d'assainissement dans les écoles et à la maison en sensibilisant les enfants sur les voies de transmission des maladies hydriques et liées à l'hygiène, ainsi que sur la manière de les bloquer.

CHAST a été développé initialement par Caritas Suisse au Somaliland en 2002 et s'inspire de l'approche Participatory Hygiene and Sanitation Transformation (PHAST, F.6). Elle repose sur le postulat que les pratiques d'hygiène sont en grande partie acquises pendant l'enfance et qu'il est donc beaucoup plus facile de changer les habitudes des enfants que celles des adultes. La dernière édition du kit Caritas CHAST contient un aperçu de la méthodologie expliquant la base de CHAST, un guide de l'animateur avec des conseils étape par étape et un tableau à feuilles mobiles CHAST avec du matériel de visualisation. Les dessins et les matériels CHAST ont été adaptés aux différents contextes nationaux par Caritas Suisse (Kenya, Somaliland, Soudan du Sud et Éthiopie) et d'autres organisations, dont la Croix-Rouge et le Croissant-Rouge (Irak, Îles Salomon, Rwanda, Pakistan, Vietnam). Il existe également une adaptation spécifique à la réduction du trachome.

CHAST propose une variété de jeux éducatifs et d'exercices pratiques pour s'assurer que chaque enfant puisse apprendre en fonction de son style d'apprentissage préféré et de son âge. Les matériels pour animer les activités et les sujets comprennent des marionnettes T.6, des jeux de cartes mémoire T.15 et des affiches T.19 entre autres. Les sujets d'hygiène couverts comprennent l'eau potable, l'utilisation de latrines bien entretenues, l'hygiène personnelle (y compris le lavage des mains, le lavage du visage, le brossage des dents et la propreté des vêtements, le lavage des ustensiles ainsi que recouvrir les aliments), l'hygiène environnementale, et la santé et l'hygiène menstruelles P.7.

CHAST encourage «l'apprentissage par la pratique» et l'apprentissage par les pairs. Elle incite les enfants à discuter entre eux, à pratiquer et à apprendre les uns des autres, favorisant ainsi l'approche de l'éducation par les pairs (Enfant à enfant T.29). Elle se veut participative et ludique. CHAST encourage également la création de clubs d'enfants (souvent appelés clubs de santé scolaires, F.1). Une feuille de route WASH dans les écoles (WinS) est également disponible, fournissant le cadre qui permet aux équipes de projet de mettre en œuvre CHAST, garantissant l'engagement de toutes les parties prenantes clés, l'adhésion des acteurs scolaires et un cadre de suivi M.2.

Outils et méthodes utilisés

Pour les enfants du premier cycle du primaire

• Théâtre de marionnettes T.6
• Pocket chart voting T.31
• Des activités comme le coloriage
• Visuel CEI T.19
• Les trois piles de tri T.51
• Jeu de rôle T.41
• Jeux de cartes T.15
• Chansons et Contes T.47
• Discussions T.14
• Voies de transmission et barrières T.53
• Démonstration T.10
• Lavage des main en groupe  T.50
• Signaux et Coups de coude T.9

Outils supplémentaires pour les enfants plus âgés

• Marches exploratoires T.52
• Concours T.8
• Événements communautaires T.11
• Visites d'échange T.12

Applicabilité

CHAST cible les élèves des écoles primaires, mais elle peut également être mise en œuvre dans la communauté pour les enfants non scolarisés. Il s'agit d'un processus à plus long terme qui nécessite l'engagement des parties prenantes de l'école, des parents et des homologues gouvernementaux. Par conséquent, elle n'est généralement pas applicable aux premières étapes de la réponse et est plus adaptée aux contextes à plus long terme et de développement. Pour que les enfants mettent en pratique l'apprentissage, l'école doit avoir accès à une source d'eau fiable P.3, à des installations sanitaires fonctionnelles P.4 et à des installations de lavage des mains P.2. CHAST fournit des conseils détaillés étape par étape et un kit de matériel ; elle peut donc être utilisée dans des contextes où les enseignants ont une compréhension limitée des pratiques d'hygiène et un accès limité au matériel pédagogique.

Principales exigences / investissements nécessaires

Pour mener à bien CHAST, au moins un kit CHAST par école est nécessaire (valeur entre 150 et 200 USD) et des équipes de projet formées capables de former des enseignants. Il faut également l'adhésion des chefs d'établissement et des enseignants avant que CHAST ne soit déployé dans leur classe. Son déploiement dépendra de chaque école et de chaque contexte, mais peut prendre jusqu'à trois mois par classe.

Preuve d'efficacité

Une évaluation d'impact, menée conjointement par l'Institut tropical et de santé publique suisse et Caritas Suisse sur un programme CHAST plus vaste en Éthiopie, a révélé que la fréquence globale de la défécation à l'air libre à l'école est passée d'environ 60% au départ à moins de 30% à la fin. Considérablement plus d'enfants utilisaient du savon pour se laver les mains à la fin (90,4%) qu'au départ (72,4%). Une évaluation de projet en Éthiopie a en outre révélé que CHAST (y compris une section de formation spécifique au trachome) était capable de réduire les sécrétions oculaires, les sécrétions nasales et les mouches sur le visage de 25%, 30% et 20% respectivement chez les enfants âgés de 1 à 9 ans.

Faire

• S'assurer de l'adhésion du gouvernement local, des parties prenantes de l'école et des parents

• Veiller à ce que les formations soient aussi participatives et pratiques que possible

   

• Engager tous les enseignants d'une école dans CHAST, afin qu'ils la déploient tous dans leurs classes en même temps

• Favoriser les échanges entre les écoles, les événements avec les parents afin que les bonnes pratiques soient transférées aux communautés

Ne le faites pas

• Ne pas s'attendre à ce que la sensibilisation seule conduise à un changement des comportements durable ! Des approches telles que CHAST doivent être complétées par d'autres activités qui créent un environnement favorable et institutionnalisent les bonnes pratiques

• Ne pas se précipiter : si l'on a peu de temps, choisir une autre méthode

• Ne pas submerger les enseignants - ils ont assez à faire. Les aider à trouver la meilleure façon d'intégrer CHAST dans le programme scolaire

Exemple pratique

En Éthiopie, CHAST est l'une des approches recommandées dans les directives nationales WASH des écoles et a été déployée dans différentes régions dans plus de 170 écoles, avec 700 enseignants formés. CHAST est mise en œuvre dans le cadre d'un projet WinS intégré, avec une attention particulière accordée à l'engagement des parties prenantes du gouvernement et de l'école pendant la phase de conception. Les enseignants jouent un rôle central dans l'institutionnalisation des bonnes pratiques d'hygiène et d'assainissement ; il est indispensable de former tous les enseignants d'une même école pour qu'ils puissent tous former leur classe et atteindre tous les enfants. CHAST devrait accompagner les initiatives d'amélioration des infrastructures WASH (si nécessaire) et d'autres initiatives et coups de coude pour garantir que l'apprentissage puisse être mis en pratique.