توفر المدرسة الزرقاء بيئة تعليمية صحية وتعرّف الطلاب على التقنيات والممارسات الصديقة للبيئة التي يمكن تكرارها في مجتمعاتهم. أن تصبح مدرسة زرقاء هي عملية تتم خطوة بخطوة. نقطة البداية هي ضمان حصول الأطفال على المياه الصالحة للشرب P.3 واستخدام مراحيض جيدة الصيانة P.4 والحفاظ على ممارسات النظافة الشخصية الجيدة. بمجرد تحقيق ذلك، تتجاوز المدارس الزرقاء المياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية وتركز على الصحة والنظافة الشخصية أثناء الدورة الشهرية P.7 وأنشطة البستنة والإدارة الآمنة للنفايات الصلبة P.8 والممارسات الصديقة للبيئة.

تم تطوير مجموعة المدارس الزرقاء من قبل أعضاء الاتحاد السويسري للمياه والصرف الصحي والمعهد الفدرالي السويسري للعلوم والتكنولوجيا في مجال المياه في عام 2018. توفر مجموعة من المستندات التوجيهية والمواد المرجعية لتنفيذ النهج. في المدرسة الزرقاء، يعتبر تعلم الأطفال وممارستهم أمرًا أساسيًا. الهدف هو أن (1) يشرب الأطفال المياه الصالحة للشرب ويفهمون أهميتها و (2) استخدام مراحيض جيدة الصيانة والحفاظ على ممارسات النظافة الشخصية الجيدة بما في ذلك صحة الحيض والنظافة الشخصية و (3) ممارسة وتكرار إدارة النفايات الصلبة الآمنة و (4) تجربة تقنيات زراعية مستدامة وكذلك ممارسات جيدة لإدارة الأراضي والمياه. يبدأ بمعالجة احتياجات وممارسات المياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية. بمجرد تحسينها، ستعتمد الأنشطة التالية على الاحتياجات والأولويات المحددة لكل مدرسة. تتوفر مجموعة المدارس الزرقاء بلغات مختلفة وتتضمن (1) مذكرة مفاهيمية تقدم أساسيات النهج وتوفر خارطة طريق مع توصيات حول كيفية إشراك الحكومة وأصحاب المصلحة في المدرسة وضمان الاستدامة و (2) كتالوج منخفض تقنيات التكلفة للتنفيذ على مستوى المدرسة أو في المجتمع المحيط وكتالوج التدريبات العملية للمعلمين لاستكمال الدروس من المناهج الوطنية و (3) دليل ميسِّر تكميلي يوفر نموذجًا للدعم المرئي لبدء المناقشات مع الأطفال في كل أزرق مكون المدارس وملخص للتمارين العملية التي اختارها أصحاب المصلحة في المدرسة.

Tools and Methods used

لا يفرض نهج المدارس الزرقاء أي أدوات أو منهج دراسي. المجموعة عبارة عن مجموعة من الأدوات المختلفة التي سيتم اختيارها من قبل أصحاب المصلحة في المدرسة وتتضمن من بين أمور أخرى: 

• قائمة مراجعة التقييم T.2
• التجميل T.4
• مسرح الدراما والعرائس  T.6
• المنافسة T.8
• الإشارات والدفع   T.9
• الإيضاح والعرض والإخبار  T.10
• الأحداث T.11
• الألعاب والدمى T.15
• التحليل الجنساني T.16
• مواد المعلومات والتعليم والاتصالات T.19 
• المراقبة T.28
• تعليم الأقران  T.29
• التصويت بالمخطط الجيبي  T.31
• الالتزام العام T.37
• المكافآت والحوافز T.40
• لعب الأدوار T.41
• الأغاني والقصص  T.47
• الممرات الميدانية  T.52

Applicability

تم تصميم مجموعة المدارس الزرقاء للطلاب في المدرسة الابتدائية العليا أو المدرسة الثانوية ولكن يمكن تطبيق المفهوم مع أي فئة عمرية. تعمل هذه المنهجية بشكل أفضل في إطارات التنمية وليس في حالات الطوارئ، حيث إنها عملية طويلة الأجل تتطلب التزامًا من أصحاب المصلحة في المدرسة وأولياء الأمور والنظراء الحكوميين. ومع ذلك، يمكن تكييف المواد من المجموعة مع أي إطار؛ يمكن أيضًا استخدام بعضها مع البالغين.

Main Requirements / Investments Needed

تتضمن التقنيات والتمارين العملية المعروضة في كتالوجات المدارس الزرقاء إرشادات حول المواد المطلوبة واعتبارات التكلفة.

Evidence of Effectiveness

يقوم الاتحاد السويسري للمياه والصرف الصحي بتنفيذ منهجية المدارس الزرقاء في بنين وبوركينا فاسو وكمبوديا وإثيوبيا ومدغشقر ونيبال والنيجر والسودان وأوغندا ويقوم حاليًا ببناء الدليل على النهج الذي سيتم توثيقه على موقع الاتحاد السويسري للمياه والصرف الصحي الإلكتروني.

Do

• بتقييم المناهج المدرسية الوطنية لتحديد الموضوعات التي قد تعزز فيها أنشطة المدارس الزرقاء التعلم في الفصل والأنشطة اللاصفية

• بتقييم المناهج المدرسية الوطنية لتحديد الموضوعات التي قد تعزز فيها أنشطة المدارس الزرقاء التعلم في الفصل والأنشطة اللاصفية

• بالتأكد من أن أصحاب المصلحة في المدرسة يقودون العملية، على سبيل المثال من خلال تحديد التقنيات والتمارين العملية الأكثر ملاءمة للمنطقة البيئية المحلية والأعراف الاجتماعية والثقافية

• بالتأكد من أن أعضاء الفريق لديهم المهارات والمواقف والسلوك المطلوب لتسهيل العملية. يجب أن يكونوا على دراية بالحفاظ على البيئة ومناصرتهم لإلهام الشباب الذين يخدمونهم

Don't

• بفرض حلول محددة مسبقًا على أصحاب المصلحة في المدرسة

• بافتراض أن جميع المدارس هي نفسها! ستختار كل مدرسة تقنيات مختلفة وتمارين عملية حسب احتياجاتها والمناطق البيئية والأولويات والاهتمامات

• بتصميم مشاريع البستنة الكبيرة في المدارس حيث يتوقع من الطلاب العمل. تصف المجموعة تصاميم الحدائق الصغيرة الحجم لإثبات الحفاظ على المياه وتقنيات الزراعة المستدامة منخفضة المدخلات الخارجية

Practical Example

يقوم الاتحاد السويسري للمياه والصرف الصحي حاليًا بتنفيذ المدارس الزرقاء في عشر دول في أكثر من 175 مدرسة. يستخدم إطار عمل للرصد على أساس منهجية سلم خدمة برنامج المراقبة المشترك للمياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية الصحية مع موضوعات إضافية للمدارس الزرقاء تتعلق بالصحة والنظافة الشخصية أثناء الدورة الشهرية P.7 وإدارة النفايات الصلبة P.5 والبستنة المدرسية والأنشطة البيئية. تستخدم العديد من المنظمات الآن مجموعة أدوات المدارس الزرقاء وتنفذ برامج المدارس الزرقاء. لا توجد طريقة واحدة لتنفيذ المدارس الزرقاء: يختار أصحاب المصلحة في المدرسة الأنشطة الأكثر صلة وإثارة للاهتمام ويقررون ترتيب الأنشطة وكيفية تنفيذها. تسهل فرق المشروع عملية صنع القرار دون فرض حلول مسبقة.

في مقاطعة بانتاي مينشي، كمبوديا، قامت كاريتاس سويسرا، العضو في الاتحاد السويسري للمياه والصرف الصحي، بتجربة المدارس الزرقاء في ثماني مدارس في الفترة من 2018 إلى 2020. من خلال العمل مع المنظمات الشريكة المحلية وبالتعاون الوثيق مع حكومة المقاطعة، حسّن المشروع مياه الشرب وخدمات الصرف الصحي، بما في ذلك نظام معالجة مياه الصرف الصحي ومرافق للنظافة الشخصية الشهرية. شارك الأطفال في أنشطة إدارة النفايات الصلبة والأنشطة البيئية مثل زراعة الأشجار والزهور وصيانة مرافق المياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية. تعرفوا على العلاقة بين النظافة الشخصية الجيدة والصحة وتحسين ممارسات النظافة الشخصية. قبل البرنامج التجريبي، شارك المعلمون في تصميم الأنشطة من خلال ورش عمل حول المكونات باستخدام أدوات المدارس الزرقاء واختيار التقنيات منخفضة التكلفة وتمارين التعلم العملي لطلابهم. يقوم المعلمون الآن بإلهام المعلمين الآخرين من المدارس المحيطة وأولياء الأمور لتكرار الممارسات الرشيدة. تمت مواءمة المدارس الزرقاء مع نهج الثلاث نجوم F.11 ويتم حاليًا توسيع نطاقها بالشراكة مع الحكومة الكمبودية والشركاء من القطاع الخاص والمجتمع المدني.