T.6 الدراما المجتمعية والسينما والدمى
وسائل الترفيه المجتمعية مثل الدراما ومسرح الدمى والسينما تعتبر طرقًا ترفيهية حية يمكن استخدامها في برامج المياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية لمشاركة المعلومات والترويج لسلوك النظافة الشخصية الصحية. عند استخدامها مع طرق أخرى للترويج للنظافة الشخصية، قد تكون هذه وسائل ترفيه فعالة جدًا لجميع الأعمار وخاصة الأطفال.
يمكن القيام بالدراما المجتمعية بواسطة ممثلين محترفين أو مروجي النظافة الشخصية أو أفراد المجتمع ببعض التدريب والدعائم الأساسية، مثل الأزياء المحلية ذات الصلة ومواد النظافة مثل الصابون. يمكن صنع الدمى بسهولة من المواد المتوفرة محليًا وقد تكون حيوانات أو شخصيات بشرية. يمكن استخدام ورقة أو ستارة للمؤديين للاختباء خلفها. قد تتضمن السينما المجتمعية عرض أفلام منتجة محليًا تم تصويرها على الهواتف المحمولة T.30 وعرضها على جدار مبنى أو، بإذن مناسب، أفلام منتجة تجاريًا. يجب أن تحتوي العروض على حبكات بسيطة تستند إلى المساق يسهل متابعتها وعدد قليل من الممثلين أو الدمى والكثير من الإجراءات باستخدام بعض الرسائل الأساسية البسيطة. التكرار المستمر للرسائل باستخدام الكلام بصوت عالٍ وبطيء مفيد. يجب أن تكون الدمى نشطة قدر الإمكان، مثل القيام بالإيماء والحركة أثناء التحدث. قد تتضمن الأعمال الدرامية صورًا نمطية كوميدية، مع توصيف مبالغ فيه ومراجع محلية لإبقاء الجمهور مهتمًا. عند عرض فيلم، من المفيد أحيانًا إيقاف الحدث في نقاط رئيسية ومناقشته مع الجمهور. يمكن جعل الأفلام تتفاعل مع الموسيقى والأغاني T.47. يجب أن تكون جميع العروض قصيرة (حوالي 15 دقيقة) للحفاظ على تفاعل الجمهور. قد يستغرق الأمر وقتًا للتحضير والتمرين. قد يشارك أعضاء المجتمع في قرارات المؤامرة والدعامة وكذلك التمثيل. يتم تشجيع المناقشة التي تلي العرض للتأكد من فهم الجمهور للنقاط الرئيسية؛ يمكن أيضًا الاتفاق على الإجراءات الرئيسية.
Applicability
الترفيه المجتمعي مناسب في العديد من المساقات - المخيمات والبلدات والقرى. يمكن أداء العروض في الشارع أو في مكان محدد. يمكن استخدامها في أي وقت في البرنامج بعد إجراء التقييم الأولي. يمكن أيضًا استخدام العروض كأداة تعليمية لتدريب مروجي النظافة الشخصية. بخلاف مسرحيات لعب الأدوار T.41 التي يمكن إجراؤها بسرعة، تستغرق العروض وقتًا للتحضير والاستماع. يجب الحرص على أنها ليست مجرد متعة ولكنها فعالة في تعزيز سلوك النظافة الشخصية الصحية.
Do
بتشجيع الجمهور على المشاركة
بالتركيز على بعض الرسائل البسيطة، مع حبكات قصيرة ذات صلة بالمساق
باستخدام المؤثرات الصوتية الهزلية، مثل ذهاب طفل صغير إلى المرحاض
Don't
بالتحدث بسرعة كبيرة أو استخدام مصطلحات معقدة - اجعلها بسيطة وسهلة الفهم
بالتحدث عن عدة شخصيات في نفس الوقت
Practical Example
كانت عروض الدمى المتحركة شائعة كجزء من برنامج الترويج للنظافة الشخصية في أحد المعسكرات باليونان. تم إعطاء سوريين في المخيمات بعض القماش والخيوط وصنعوا مجموعة متنوعة من الدمى - بعضها يصور أنفسهم ومتطوعو الترويج للنظافة الشخصية. قام فريق المتطوعين من المخيم بتأليف قصص تستند إلى مواضيع ذات صلة كالتخلص من القمامة وغسل اليدين. ثم قاموا بأداء عروض الدمى مع مجموعات صغيرة من الأطفال وتابع معهم بعد ذلك لفرض تغيير السلوك المناسب.
Key Decision Critria
Response Phase
HP Component
Target Group
Application Level
References Guidance on how to do street theatre and puppet shows
GWC (2009): Training for Hygiene Promoters and HP Coordinators. Part 2 of 3. Useful to Know
Ferron, S., Morgan, J. et al. (2007): Hygiene Promotion. A Practical Manual for Relief and Development, Practical Action Publishing. ISBN: 978-1853396410
IOM (2020): Puppetry and Animation Used to Educate Children about COVID-19 in Ethiopia
Oxfam (undated): Working with Children in Humanitarian WASH Programmes
SSWM (undated): Child Hygiene and Sanitation Training (CHAST)
World Vision (2017): Sesame Street. World Vision Partnership Expands to 11 Countries with Lifesaving Hygiene Lessons
Sesame Street International Social Impact (2017): WASH UP! How Raya is Helping Syrian Refugee Children Stay Healthy
