Toilets Making the Grade (TMG) est un cadre de concours scolaire visant à inciter les écoles à améliorer leur propre situation d'assainissement et d'hygiène avec un apport externe minimal. Il déclenche un travail d'équipe entre la direction, l'administration, les parents, les élèves et le personnel d'entretien à l'aide d'une «boîte à outils» (paquet d'inspiration) qui leur permet d'analyser la situation, de développer et de mettre en œuvre des améliorations par leurs propres moyens. Il offre un potentiel de plaidoyer médiatique et d'appropriation politique.

TMG fonctionne principalement à trois niveaux: (1) amélioration directe de l'assainissement et de l'hygiène dans les écoles, (2) renforcement des capacités au niveau du gouvernement local, et (3) plaidoyer national pour WASH dans les écoles (WinS). TMG fournit une méthodologie pour favoriser le travail d'équipe au sein des écoles en réunissant un groupe diversifié d'acteurs scolaires ayant des perspectives différentes sur les défis et les solutions concernant l'assainissement et l'hygiène. De nombreuses solutions ciblent le fonctionnement et l'entretien des installations scolaires WASH, telles que les tuyaux de toilettes bouchés ou la fourniture de savon, mais peuvent également être adaptées pour faciliter des écoles plus sûres face au COVID-19. Équipées d'un ensemble inspirant d'outils d'auto-analyse, les équipes scolaires développent une compréhension commune des défis liés à l'assainissement et à l'hygiène, et de leurs causes profondes. La compréhension est développée entre les élèves, la direction de l'école, les responsables et d'autres pairs à l'école, et peut-être même la communauté environnante. Sur la base des causes profondes, les équipes développent ensuite des solutions simples et rentables que les écoles sont capables de mettre en œuvre avec leurs propres moyens. Ces solutions peuvent être aussi simples que couper le savon en petits morceaux pour éviter le vol de savon, demander aux enfants de montrer qu'ils n'ont pas oublié d'apporter du papier toilette de la maison lors de l'assemblée du matin, ou établir un kiosque vendant des collations pour payer le fonctionnement et l'entretien des installations WASH. Les écoles sont incitées par la reconnaissance et les prix T.40. Toutes les écoles qui participent bénéficient du processus et celles qui ont les meilleures idées et solutions peuvent gagner des prix supplémentaires. Les sponsors doivent être trouvés dès le début du processus pour garantir des prix attractifs au niveau local. Idéalement, le concours se déroule par l'intermédiaire du gouvernement, offrant une nouvelle perspective de WASH à l'école à travers le processus de préparation et de jugement. La reconnaissance par les autorités locales ou nationales (ou des artistes ou célébrités locales) lors des cérémonies finales de remise des prix s'est avérée très efficace comme incitation à participer et pour le plaidoyer national en faveur de WASH à l'école.

Outils et méthodes utilisés

• Concours T.8
• Récompenses et incitations T.40
• Événements T.11
• Supports imprimés T.33
• Radio et TV T.38
• Réseaux sociaux T.44

Outils TMG inspirants spécifiques pour l'auto-analyse et l'identification de solutions

• Inspection des quatre sens
• Chaque vote compte
• Causes profondes
• Formulaire de soumission de concours qui aide à structurer les résultats

Applicabilité

TMG est une approche rentable et évolutive qui peut être adaptée à différents contextes. Elle peut être utilisée à la fois dans les zones rurales et urbaines, adaptée à une zone cible spécifique ou à un type d'école, ou utilisée à l'échelle nationale pour toutes les écoles. Les critères utilisés pour comparer les écoles peuvent être adaptés localement. L'approche est plus adaptée aux environnements stables et est principalement utilisée dans des contextes de développement. Elle peut également être applicable dans des contextes prolongés ou fragiles avec moins d'implication du gouvernement ; la boîte à outils et le matériel peuvent être adaptés pour être utilisés dans n'importe quel contexte. Elle peut également être utilisée pour compléter les initiatives WinS existantes telles que Fit for School F.10. Un portail Web mondial TMG est disponible pour faciliter la mise en œuvre, ce qui facilite à son tour la mise à l'échelle de l'approche.

Principales exigences / investissements nécessaires

Pour mettre en place et organiser un concours TMG, au moins une personne ayant des compétences en communication et en organisation est nécessaire afin de rassembler toutes les parties prenantes concernées. Des supports et modèles génériques sont disponibles mais doivent être ajustés et conçus en fonction du contexte spécifique ; ils peuvent avoir besoin de traduction. Le processus de planification peut prendre plusieurs mois, en particulier s'il est mis en œuvre à grande échelle et par l'intermédiaire du gouvernement. La mise en œuvre proprement dite peut se faire en un trimestre ou sur une année scolaire. Idéalement, le concours comprend un lancement à grande échelle et une cérémonie de remise des prix avec une représentation de haut niveau et une bonne couverture médiatique ; elle doit être attrayante pour les apprenants et les adultes. Il faut prévoir suffisamment de temps pour l'évaluation de l'école et la cérémonie de remise des prix.

Preuve d'efficacité

TMG a été développé pour donner aux écoles les outils nécessaires pour améliorer elles-mêmes l'assainissement et l'hygiène. Les leçons tirées de sa mise en œuvre en Ouganda depuis 2019 montrent que les écoles engagées ont pu créer une responsabilité collective en tant qu'équipe scolaire avec des perspectives différentes, ainsi que planifier, budgétiser et mettre en œuvre des solutions WinS par elles-mêmes. Au niveau institutionnel, la sensibilisation à WinS s'est accrue, des connaissances et des expériences ont été échangées, et différents services gouvernementaux locaux ont amélioré leurs inspections scolaires.

Faire

• Prévoir suffisamment de temps pour la planification, la préparation, la conception et la traduction

• S'assurer que toutes les parties prenantes soient impliquées dès le début et qu'elles comprennent parfaitement l'approche du concours 

• Identifier les prix qui déclenchent réellement la participation (par exemple, en utilisant de manière responsable des sponsors ou des célébrités)

• Assurer la collaboration des différents services gouvernementaux locaux pour évaluer et juger les candidatures au concours

Ne le faites pas

• Ne pas mettre l'accent sur les performances (par exemple, les poèmes ou la danse) au lieu de l'auto-analyse de l'assainissement et de l'hygiène et du développement d'idées, et de solutions spécifiques.

Exemple pratique

Le concours scolaire TMG a jusqu'à présent été mis en œuvre à différentes échelles et avec différents partenaires en Allemagne, en Ouganda et au Pakistan. Il a été modifié pour rendre les écoles plus sûres par rapport au COVID-19 en Jordanie. En 2017/2018, TMG a été mis en œuvre à Kampala, en Ouganda, avec la participation des 79 écoles publiques et, par conséquent, amplifiant un sens collectif des responsabilités. GTO a fourni la méthodologie du concours et l'a adaptée au contexte local en collaboration avec la GIZ et des partenaires locaux. En étroite collaboration avec les comités de gestion scolaire et l'Autorité de la capitale de Kampala, le concours a abouti à une budgétisation et une planification WASH de routine axées sur l'école pour mettre en œuvre les solutions et interventions WASH identifiées.