Підхід "Готовність до школи" (FIT) визнає WASH як невід'ємний фактор створення сприятливого навчального середовища. Тому він підтримує Міністерства освіти (МО) у використанні шкільного менеджменту для впровадження національних програм з WASH у школах (WinS). Покращення доступу до WASH впливає на ключові детермінанти здоров'я та благополуччя.

FIT підхід ґрунтується на чотирьох основних принципах: простота, сталість, масштабованість та системне мислення. Ефективна програма WinS має спиратися на найкращі можливі докази, бути економічно ефективною та простою для впровадження в усіх школах. Підхід спрямований на забезпечення стабільності, роз'яснення ролей та обов'язків, розподіл фінансових ресурсів, а також функціональних систем моніторингу M.2, які інформують різні рівні управління програмою.

Використання існуючих систем та ресурсів є важливими елементами масштабованості FIT. Цей підхід діє через освітній сектор, особливо на субнаціональному рівні, з метою встановлення сталого управління програмами та їх реалізації в рамках місцевих структур. Завдяки впровадженню заходів з прозорості та підзвітності M.4, організаційна поведінка спрямовується на пріоритетність WASH. Швидкість впровадження може бути повільною на початковому етапі, але його системна спрямованість забезпечує зміни в довгостроковій перспективі та в масштабі.

Відповідно до цих принципів розроблено пакет недорогих заходів з WinS з урахуванням контексту країни, з особливим акцентом на розробку недорогих засобів для миття рук, щоденних групових гігієнічних заходів, дегельмінтизації кожні півроку та запровадження процедур з очищення та технічного обслуговування інфраструктури WASH. Інституціоналізація цих заходів спрямована на боротьбу з деякими з найбільш поширених захворювань серед дітей шкільного віку. Базова та функціональна інфраструктура WASH є необхідною умовою для позитивної гігієнічної поведінки. Для забезпечення здорового середовища школи повинні мати доступ до питної води P.3, придатних для використання туалетів, розділених за статтю P.4, та засобів для миття рук з водою та милом P.2.

Використані засоби та методи

• Шкільне управління (SBM) ґрунтується на спроможності керівників шкіл управляти своїми школами (включаючи управління фінансами) та взаємодіяти з ширшою шкільною спільнотою. Члени громади можуть різними способами сприяти покращенню умов WASH у школі, розташованій у їхній громаді; це може включати будівництво об'єктів для миття рук P.2, участь у моніторингу M.5 або прибирання, ремонт та обслуговування.
• Навіть школи з обмеженими ресурсами можуть розпочати шлях до покращення умов та процедур WASH крок за крокомСистеми моніторингу M.2 та підзвітності M.4 вимірюють поетапні вдосконалення, які стають прозорими за допомогою цифрових інформаційних панелей. Практичні дії визначаються використанням контрольних списків T.2 при переведенні результатів діяльності у зрозумілі показники
• Використання сприятливих заходів, таких як підтримка політиками, погодженність зацікавлених сторін, інтеграція в планування та розподіл ресурсів, а також широкомасштабне зміцнення потенціалу через MoE

Застосовність

FIT підхід в основному використовується в контексті розвитку з використанням шкільного середовища для підтримки інституціоналізації поведінки, що сприяє зміцненню здоров'я у дітей. Він може використовуватися в поєднанні з трьохзірковим підходом F.11. Визнаючи цінність SBM, FIT зміцнює потенціал освітнього сектору у впровадженні та моніторингу WinS і відкриває двері шкіл для міцних партнерських відносин з батьками та шкільною громадою. Оскільки ресурси обмежені, необхідна підтримка та зусилля членів громади, органів місцевого самоврядування та неурядових організацій для усунення прогалин, щоб можна було досягти національних стандартів WinS. Залучення шкільної спільноти гарантує, що рішення будуть прагматичними, доступними та відповідними місцевому контексту. Підхід FIT був розроблений на Філіппінах у тісній співпраці з MoE та адаптований для трьох інших країн (Камбоджа, Лаос та Індонезія) шляхом розробки відтворюваних моделей впровадження та керівних принципів. Оскільки ці моделі були інтегровані в програми WinS, у відповідних країнах-партнерах триває їх розширення під керівництвом урядів.

Основні вимоги / Потрібні інвестиції

В основі FIT підходу лежить підтримка шкіл, де б вони не знаходилися на шляху до WinS. Використання існуючих систем та ресурсів є важливою стратегією для масштабування та сталості. Залучення всіх рівнів системи освіти у партнерстві зі шкільною громадою є обов'язковим для забезпечення максимальної відповідальності, прозорості та підзвітності. Завдяки розподілу практичних дій між відповідальними учасниками, успіх програми здебільшого визначається спільними зусиллями відповідних зацікавлених сторін для досягнення певного, чітко визначеного статусу WASH (див. також Тризірковий підхід, F.11).

Докази ефективності

Підхід FIT виявився дуже перспективним у сприянні розширенню масштабів програм WinS. Наприклад, Міністерство освіти і спорту Лаосу за п'ять років розширило цей підхід з 22 модельних шкіл до понад 1100 шкіл. Позитивні наслідки втручань, спрямованих на зміну повсякденного життя, були продемонстровані в усіх країнах. Наприклад, довгострокове дослідження, проведене на Філіппінах, свідчить про покращення здоров'я дітей та зменшення кількості пропусків занять у школах-учасницях.

робити

• Зосередьтеся на заходах, які можуть бути легко реалізовані без потреби значних інвестицій і які лежать у площині кваліфікації та повноважень державних службовців

• Використовуйте місцеві ресурси для спрощення закупівель та логістики, а також для моделювання реальної ситуації в довгостроковій перспективі

• Сприяйте лише тим заходам, які уряд може і хоче фінансувати самостійно

не треба

• Не запроваджуйте інтервенції, які потребують зовнішньої допомоги для підтримки

Практичний приклад

Довготривале дослідження результатів у сфері охорони здоров'я оцінювало вплив інтервенцій у рамках заходів FIT у країнах-партнерах, зокрема в Камбоджі, Індонезії та Лаосській Народно-Демократичній Республіці. Протягом початкового дворічного періоду реалізації програми з 2012 по 2014 рік було виявлено, що FIT сприяв кращому доступу до засобів WASH та поліпшенню практики миття рук з милом у критичні моменти. Крім того, програма сприяла впровадженню існуючих національних програм дегельмінтизації. Практика щоденного чищення зубів призвела до зниження рівня карієсу серед учнів шкіл, де впроваджувалася програма, на 17% - 37%. Інтервенції продемонстрували додаткові позитивні наслідки для здоров'я у вигляді збільшення ваги та зменшення кількості пропусків занять. У рамках програми WinS на Філіппінах у державних школах було зафіксовано вражаючі покращення у дотриманні індикаторів WASH. Кількість шкіл, які відповідають індикаторам і досягли національних стандартів, зросла втричі з 9% на початку програми WinS до 26,5% із майже 40 000 шкіл-учасниць.