T.7 رسم خرائط للمجتمعات
خرائط المجتمع تعتبر أداة تشاركية للتعلم والعمل وتُستخدم مع المجموعات لتصور وإثارة النقاش حول مجتمعهم وتحديد الإجراءات المتعلقة بالقضايا الصحية أو الاجتماعية مثل النظافة غير الملائمة.
خرائط المجتمع تعد أداة لتمكين مجموعة المجتمع من تصور موقفهم بشكل أكثر موضوعية. يمكن للأداة إثارة النقاش بين أعضاء المجتمع فيما يخص قضايا المجتمع. قد يكون نشاطًا لمرة واحدة أو عملية مراقبة التقدم على المدى الطويل. قام المنسق بدعوة مجموعة من أعضاء المجتمع لرسم خريطة لمجتمعهم أو جزء من المجتمع، على ورقة كبيرة أو الأرض ولتحديد الطرق والمعالم الرئيسية. يجب أن تكون المجموعة مسؤولة عن رسم الخريطة. إذا تم رسمها على الأرض، فيمكن استخدام العصي أو الحجارة أو الأوراق أو النفايات في بنائها. يتمثل دور المنسق في توجيه العملية والمساعدة في طرح النقاش وتشجيع المجموعة على تحديد المجالات مرتفعة المخاطر الصحية، مثل التغوط في العراء أو الأسر التي لا توجد بها مراحيض أو مواقع تكاثر البعوض أو النفايات الصلبة المتراكمة. يمكن رسم الخرائط بمجموعات مختلفة وفي مواقع مختلفة ويجب أن تظل ملكًا للمجموعة التي رسمتها. يجب أخذ الصور الفوتوغرافية أو النسخ بإذنهم لسجلات البرنامج. يمكن استخدام الخرائط قبل وبعد كأدوات للرصد والتقييم. قد تستغرق خريطة المجتمع بعض الوقت (تصل إلى ثلاث ساعات) ولكن التقدم من المناقشة إلى الإجراء قد يستغرق وقتًا أطول بكثير. من المهم أن تكون على دراية بالطلب الذي قد يفرضه التمرين على وقت أفراد المجتمع. عادةً ما يتم رسم الخرائط بشكل أفضل مع مجموعة صغيرة من 15-20 شخصًا وبالتالي يحتاج إلى التكرار عدة مرات لضمان التثليث المناسب.
Applicability
يمكن استخدام هذه الأداة في أي مكان ولكنها تعمل بشكل أفضل مع مجموعة تشترك في شيء ما وتتمتع بالثقة فيما بينها. قد تستغرق العملية وقتًا وقد لا تكون مناسبة أثناء الاستجابة الحادة. إنها تتطلب منسقًا مدربًا ولكن يمكن تعلم التقنية بسرعة وتحسينها من خلال الاستخدام وبالتالي توسيع نطاقها بسرعة. المنسق الإضافي مفيد في تسجيل الملاحظات.
Do
بالحرص بأن تكون على دراية بمن يشارك ومن قد يجد صعوبة في المساهمة ولماذا
بالوضع في الاعتبار الفروق بين الجنسين والعمل مع النساء والرجال بشكل منفصل ومجتمعي
"بتسليم العصا" والسماح لأفراد المجتمع بالتحكم في عملية ورسم الخريطة
"بمقابلة" الخريطة عن طريق طرح أسئلة لتأكيد أو توضيح أو تحديد قضايا المياه والصرف الصحي والنظافة الشخصية
Don't
بالالتزام بالقواعد بشكل صارم ولكن كن مرنًا بشأن العملية واسمح للسكان بأن يكونوا مبدعين
بالتعليم ولكن شجع السكان على المناقشة فيما بينهم
Practical Example
تم استخدام خرائط المجتمع في برنامج جوبي الجنوبي لرسم خرائط لتوافر موارد المياه وفهم المشكلات التي تواجهها المجتمعات للوصول إليها وإيجاد حلول مجتمعية. قدمت الخريطة لمحة عامة مكانية عن جودة المياه وتوافرها في المنطقة (على سبيل المثال، عدد الآبار ووظائفها وطرق ووسائل جمع المياه ومستويات الثروة الحيوانية والنباتية حول الآبار). التمرين عمل على تمكين أعضاء المجتمع من التعبير عن مخاوفهم بصريًا ومناقشة الحلول المحتملة.
Key Decision Critria
Response Phase
HP Component
Target Group
Application Level
References General overview and step by step guidance on the principles of PLA (incl. Community Mapping)
Pretty, J., Guijt, I. et al. (1995): Participatory Learning and Action. A Trainer’s Guide, IIED
Guidance on Community Mapping in WASH for community organising and decision making
SSWM (undated): Participatory Mapping for Decision Making
Roaf, V. (2015): Community Mapping: A Tool for Community Organising. Guidelines for WaterAid partners, WaterAid
Details on how to use a variety of participatory tools and for training facilitators (focused on HIV/AIDS but easily adaptable to WASH)
International HIV Aids Alliance (2006): Tools Together Now: 100 Participatory Tools to Mobilize Communities on HIV/AIDS
Case study from Southern Gobi
Hawkins, R., Marmer, P. et al. (2006): Participatory Rural Appraisal in the Southern Gobi. York University
